Fiziolozi su otkrili da su razvoj govora kode dece i pravilna motorika ruke u direktnoj vezi. To je veoma vidljivo kod dece koja, kada ne mogu da nađu pravu reč za određeni predmet, na isti pokažu prstom, ili koja, dok pišu i crtaju plaze jezik. Dopustite im da koriste ruke dok pričaju.
Kada razvoj pokreta prstiju odgovara uzrastu, razvoj govora je takođe normalan, ali kad razvoj fine motorike zaostaje, zaostaje i razvoj govora. Naučnici veruju da se formiranje važnih govornih zona u mozgu ostvaruje pod uticajem nervnih impulsa prstiju ruku. Što su bebini prstići aktivniji, to se bolje ostvaruje govorni, emocionalni i intelektualni razvoj deteta.
Psiholozi preporučuju roditeljima da od najranijeg uzrasta počnu s vežbama i govorno-ritmičkim igrama. Pored toga što su veoma zabavne za bebu, služe kao prva ritmička i muzička stimulacija i podstiču budući razvoj govora.
To su ujedno vežbe razvoja sluha i percepcije prostora, osećaja za tempo i ritam, vežbe fine i grube motorike, kroz koje se stiče kontrola čitavog tela. Razbrajalice, ipak, zauzimaju posebno mesto u učenju i one se uvode ne da bi ih deca učila napamet, već da bi slušala melodičnost i ritam govora, kao i sklop reči koje su njima bliske.
Duvanje
- maslačak
- vata, kokice, perje
- maramice u vazduh
- mehuriće od sapunice, kade i sl.
- zviždaljka
Jezik
- lizanje sladoleda, lizalice
- oblizivanje usana i uglova usana ojačaće jezik
Usne
- neka govore “mmm” dok drže papir ustima, neka zuje, bruje… Neka samo uz pomoć usana naprave zvuk
Usisavanje
- kroz slamčicu po mogućnosti nešto gusto
- na imitaciju kao da se hrani lutka
Razni zvukovi
- Imitacija ritma
- La, la, la neka pesmica
- Coktanje jezikom
Vežbanje jačine vilice
- grickanje zubima
- stavljanje gumenih bombona na kutnjake
Razbrajalice za bolju artikulaciju govora i učenje ritma
Ritam je veoma važan za učenje govora, a ovu veselu razbrajalicu možete da radite u bilo koje dana, dok je dete raspoloženo da se igra.
Palac ide u lov
Kažiprst nosi pušku
Srednji ima krušku
Prstenjak kaže: daj meni malo!
E, ne dam ti, ti si mali.
Prostorna orijentacija i poimanje muzike takođe imaju veliku ulogu u pravilnom izgovaranju reči i učenju govora. I ovu razbrajalicu radite onda kada je dete opušteno i raspoloženo za igru.
Išli prsti u šetnju / Ovaj prstić gljive našao (dete savija mali prst)
Ovaj prstić gljive čistio (savija prstenjak)
Ovaj prstić gljive sekao (savija srednji prst)
Ovaj je jeo (savija kažiprst)
Ovaj je gledao (savija palac)
Naučnici su dokazali da je pravilan razvoj motorike ruku direktno povezan s govorom. Zato se što češće igrajte s vašim mališanom.
Ko je došao?
Ko je došao (prsti obe ruke su spojeni rukama, lupkaju se samo palčevi)
Mi mi mi (palčevi spojeni, lupka se ostalim prstima)
Da da da (lupka se krajevima srednjih prstiju)
Tata, tata, to si ti (lupka se krajevima palčeva)
Da da da (lupka se krajevima srednjih prstiju)
Brate, brate, to si ti (lupa se krajevima palčeva)
Da da da (lupka se krajevima prstenjaka)
Sestro, sestro, to si ti (lupka se palčevima)
Da da da (lupka se malim prstima)
Svi smo zajedno, da da da (lupka se svim prstima)
Dete drži spojene vrhove prstiju obe ruke, ali razmaknute dlanove i govori:
Da li ima vatre? (dete lupka malim prstima), a odgovara se:
Idi gore
Da li ima vatre? (prstenjacima)
Da li ima vatre? (srednjacima)
Da li ima vatre? (kažiprstima)
Da li ima vatre? (palčevima)
Napisao:
Vrnjacka Banja
